Page 39 - FINAL

References
References
Arias-Velandia, N., & Rincón-Báez, W. U. (2021). EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
Mondragón Albarrán, C. M., Cardoso Jiménez, D., & Bobadilla Beltrán, S. (2017). Hábitos de
DURANTE EL AISLAMIENTO SOCIAL EN LA PANDEMIA DE COVID-19:
estudio y rendimiento académico. Caso estudiantes de la licenciatura en Administración de la
IMPLICACIONES PARA EL DERECHO A LA EDUCACIÓN. Panorama, 15(29), 176–204.
Unidad Académica Profesional Tejupilco, 2016. RIDE. Revista Iberoamericana para la
https://doi.org/10.15765/pnrm.v15i29.2622
Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15), 661-685.
(S/f-b). Org.mx. Recuperado el 30 de agosto de 2022, de
Ortega Roca, A., Orozco Wilches, F. E., & Torres Baquero, L. (2010). Causas que generan el
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-21712021000100016&script=sci_arttext
bajo rendimiento académico en matemáticas de los estudiantes del grado diez de la institución
dddd.cu. Recuperado el 30 de agosto de 2022, de
educativa Madre Gabriela de San Martín.
http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v17n83/1990-8644-rc-17-83-430.pdf
Cortés Hernández, J. K. (2017). Influencia de hábitos de estudio en el rendimiento académico
(S/f). Cepal.org. Recuperado el 9 de septiembre de 2022, de
en estudiantes de V semestre de Contaduría Pública de la UPTC Seccional Chiquinquirá
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf
periodos académicos 2015-2016.
Ortega-Sánchez, D., & Heras-Sevilla, D. (2021). Diseño Exploratorio Secuencial (DEXPLOS),
Alva, M. L. C. (2017). Autoestima, hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes
procedimiento e instrumento para el análisis de narrativas históricas escolares desde la
universitarios. Propósitos y representaciones, 5(1), 71-127.
perspectiva de género. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 96(35.1),
Arana, J. Rendimiento o aprovechamiento escolar. Infografía mejora de los
245–261. https://doi.org/10.47553/rifop.v96i35.1.87493
aprendizajes.http://www.utvm.edu.mx/ctees/admin/sesiones/Archivos/sesiones/instalacion/2Ses
Gómez, W. A. R. (2014). Preguntas abiertas en encuestas ¿cómo realizar su análisis?
ion/Material/Infografia_MEJORA_DE_LOS_APRENDIZAJES.pd
Comunicaciones en estadística, 7(2), 25–43. https://doi.org/10.15332/s2027-3355.2014.0002.02
(S/f). Org.mx. Recuperado el 7 de abril de 2022, de
Técnica de recogida de información: La entrevista 2. (s/f). Diposit.ub.edu. Recuperado el 10 de
https://www.britishcouncil.org.mx/blog/habitos-de-estudio%20-%20:~:text=Los%20h%C3%A
junio de 2022, de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/99003/1/entrevista%20pf.pdf
1bitos%20de%20estudio%20son,m%C3%A1ximo%20los%20conocimientos%20que%20adqui
Solís,( L. D. M. 2020, agosto 18). Tipos de preguntas en un cuestionario. Investigalia.
eren.
https://investigaliacr.com/investigacion/tipos-de-preguntas-en-un-cuestionario/
Moquillaza Vizarreta, C. E. (2019). Relación entre hábitos de estudio con el rendimiento
(N.d.). Unesco.Org. Retrieved April 7, 2022, from
académico de los estudiantes de la Facultad de Administración de la Universidad Nacional
https://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2020/05/COVID-19-ES-130520.pdf
Mayor de San Marcos, en el año 2016.
Capdevila Seder, A., Bellmunt Villalonga, H.(2016:). Importancia de los hábitos de estudio en
References
el rendimiento académico del adolescente: diferencias por género.
Ferrel Ortega, F.; Vélez Mendoza, J.; Ferrel Ballestas, L. (2014). Psychological factors in
Parra, A. (2020, septiembre 13). Técnicas de investigación cuantitativa para recolectar datos.
schooled adolescents with low academic achievement: depression and self-esteem. Factores
QuestionPro. https://www.questionpro.com/blog/es/tecnicas-de-investigacion-cuantitativa/amp/
psicológicos en adolescentes escolarizados con bajo rendimiento académico: depresión y
autoestima (scielo.org.co)
References
Garcia, J., et al. (2009) Validación de cuestionarios.
Función Pública. (s/f). Ley 1774 de 2016 Congreso de la República - Gestor
https://www.reumatologiaclinica.org/es-validacion-cuestionarios-articulo-S1699258X09000497
NormativoGov.co.Recuperadoel29deabrilde2022,
López, N., & Sandoval, I. (2016). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y
https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=68135
cualitativa. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/176
Cordova, D. G., Flores, E. N., García, R. R., & Salvador, J. C. R. (n.d.). “Proponen solución al
López-Roldán, P., & Fachelli, S. (2016). La encuesta. Metodología de la investigación social
problema de los perros callejeros”. Ciencia UNAM. Retrieved March 22, 2022, from
cuantitativa. La Encuesta - Dipòsit Digital de Documents de la UAB
http://ciencia.unam.mx/leer/109/Proponen_solucion_al_problema_de_los_perros_callejeros
Ministerio de Salud Colombia. (2014). Abecé sobre la salud mental, sus trastornos y estigma
Marzo, I. S., & Marzo, ©isis. (n.d.). “Perros Callejeros en los Países Bajos” POR
(p. 1, 2). Bogotá D.C: Ministerio de Salud.
DOGRESEARCH. Dogresearch.Nl. Retrieved March 22, 2022, from
Morales, L., et al. (2016) School performance. HUMANIDADES_16_000382.pdf
http://www.dogresearch.nl/engels/DR_Espa%F1ol_PerrosCallejeros[1].pdf
(revistaelectronica-ipn.org)
Vet Market. Retrieved March 22, 2022(n.d.)., “Perros en situación de calle: El punto de vista de
Moreno, J., et al. (2009) Association between anxiety and academic performance between in a
los veterinarios”.
group of school. *Redalyc.Asociación entre ansiedad y rendimiento académico en un grupo de
https://vetmarketportal.com.ar/nota/1607/perros-en-situacion-de-calle--el-punto-de-vista-de-los
escolares
-veterinarios/
Palacio, J. & Martinez, Y. (2007) Relationship between academic performance and mental
Rowan, A., & Kartal, T. (2018). Dog population & dog sheltering trends in the United States of
health in university students. Relación del rendimiento académico con la salud mental en
America. Animals: An Open Access Journal from MDPI, 8(5).
jóvenes universitarios | Psicogente (unisimon.edu.co)
https://doi.org/10.3390/ani8050068
Villarroel, G., et al. (2019) Levels of Depression, Anxiety, Stress, and its Relationship with
Congreso de Colombia. (2016). “LEY 1774 DEL 6 DE ENERO DE 2016”. From
Academic Performance in University Students. Niveles de depresión, ansiedad, estrés y su
http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY%201774%20DEL%206%20DE%2ENE
relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios (scielo.org.mx)
RO%20DE%202016.pdf